Eduskunnan puhemiehelle
Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvin) vastaa nimensä mukaisesti opetuksen ja koulutuksen kansallisesta arvioinnista. Vuoden 2015 tutkimustulosten mukaan peruskoulun oppilailla on ollut huomattavia vaikeuksia arkielämän prosenttiluvuissa. Vain kolmannes osasi prosenttilaskuja ja vain puolet päässälaskutehtäviä. Myös PISA-tuloksissa näkyy, että matematiikan taidot ovat merkittävästi heikentyneet. Molempien tulokset olivat erittäin huolestuttavia.
Arviointikeskus julkaisi lukion matematiikan opetuksesta selvityksen 14.3.2017. Selvityksen mukaan lukioiden matematiikan päättöarvosanat eivät ole vertailukelpoisia. Huomio päättöarvosanojen vertailukelpoisuuteen korostui erityisesti lyhyen matematiikan ryhmässä. Heikompien lukioiden ysin oppilaat ovat keskimäärin samalla tasolla kuin parhaiden koulujen vitosen oppilaat.
Tulokset ovat erittäin huolestuttavia. Jopa 8 000 opiskelijalla, jotka tulevat tuloksiltaan parhaista lukioista, voi olla liian vaatimaton arvosana taitotasoon nähden. Osaltaan tämän johdosta arvosanojen erot aiheuttavat heille ongelmia jatko-opintoihin haettaessa. Erilaiset arviointikäytänteet herättävät myös kysymyksen oppilaiden tasa-arvoisuudesta jatko-opintoihin valikoitumisessa.
Kun kaksi opiskelijaa hakee samaan jatkokoulutuspaikkaan, toinen arvosanalla 6 vaativasta lukiosta ja toinen arvosanalla 9 vaatimattomammasta lukiosta, arvosanan 9 saanut opiskelija on ansiottomasti etulyöntiasemassa valinnassa, vaikka huonomman arvosanan saanut voi olla osaamistasoltaan selvästi toista parempi.
Tutkimuksien perusteella herää myös huoli siitä, että heikot matematiikan taidot näkyvät nuoren elämänhallinnassa, velkaongelmissa, laskujen maksukyvyssä, kyvyssä toimia yrittäjänä sekä aivan tavallisissa asioissa.
Edellä olevan perusteella ja eduskunnan työjärjestyksen 27 §:ään viitaten esitän asianomaisen ministerin vastattavaksi seuraavan kysymyksen:
Millä tavoin hallitus aikoo huolehtia siitä, ettei matematiikan osaaminen heikenny entisestään ja
millä tavoin koulujen arviointeja kehitetään tasapuolisemmiksi kaikille oppilaille?